在紫陌紅塵，似水流年里，我曾筑了一個(gè)青春的夢(mèng)，一個(gè)語(yǔ)文教師夢(mèng)，并為之砥礪、雕琢。十年一夢(mèng)，一夢(mèng)就是十年，這歷程中有一段段難忘的剪影。

十二年前，我剛上大二。在偶然的一節(jié)課上，上演了一場(chǎng)現(xiàn)代版的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。同窗們躊躇滿志，各抒懷抱。當(dāng)說(shuō)出我的理想是做一名教師時(shí)，不知經(jīng)受了多少冷眼和嘲笑。也許在很多人看來(lái)，當(dāng)老師是沒(méi)有前途可言的。物質(zhì)上沒(méi)有錦衣玉食、香車寶馬，工作上升遷無(wú)望，平淡無(wú)味。但我要說(shuō)的是，老師正是少了這些名利的困擾，才能在物欲橫流中保持一顆清醒的頭腦和一份獨(dú)立的人格，才能靜心教書、潛心育人，才能擔(dān)負(fù)起開啟民智、傳承文明的歷史重任。

泰戈?duì)栐f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”帶著對(duì)“綠葉精神”的追求，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的憧憬，十年前，我沒(méi)有選擇從事文秘工作，而是選擇扎根邊疆，獻(xiàn)身民族教育，立志成為一名育桃李芳菲、傳木鐸金聲的師者，只愿用愛(ài)的甘霖催花育果，惠及學(xué)子澤萬(wàn)人。

一路而來(lái)總有一種溫暖、一份責(zé)任讓我繼續(xù)在這“葉的事業(yè)”之路上堅(jiān)定地走下去。工作之初，剛開始很不適應(yīng)，壓力也很大，也想過(guò)放棄，也抱怨過(guò)，但看著一雙雙求知的眼睛，頓時(shí)給了我莫大的支持和鼓勵(lì)，再苦再累也沒(méi)有放棄。為了上好每一堂課，我精心備課，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，絲毫不敢懈怠，慢慢地我得到了提高，開始學(xué)會(huì)了享受上課的過(guò)程，我從中體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣和幸福，這種幸福是其他行業(yè)無(wú)法體會(huì)到的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已深深喜歡上了老師這門工作，并堅(jiān)定信念，傾其心力投入到教學(xué)工作中去，真正把教育作為一種事業(yè)來(lái)奮斗終生！

工作以來(lái)，我對(duì)教師這門工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為老師，我們最大的幸福不是通過(guò)教育讓自己名利雙收，而是能夠培育出一批批學(xué)有所用、令人驕傲的學(xué)生。身為教師，我們的一言一行，都可能會(huì)影響和改變學(xué)生的一生。因此我們要潛心治學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，努力為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，鋪平道路，教會(huì)他們做人的真諦、生存的道理。教育不是知識(shí)的販賣兜售，而是良心事業(yè)。

為了更好地教書育人，我除了做好科任教師，同時(shí)也兼起班主任工作。在班主任工作中，我秉持“老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是行為的示范者，德育的感化者”的理念。除了用班規(guī)管理學(xué)生，還用自己的言傳身教感染學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，摸索學(xué)生心理，調(diào)整自身心態(tài)，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、陽(yáng)光、快樂(lè)的老師。我相信自己的一言一行，都會(huì)影響學(xué)生的一生。身為靈魂的工程師，我不僅應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以律己，以身作則，為人師表，還淡泊名利，潛心教書，靜心育人，造福廣大學(xué)子。

駿馬自知前程遠(yuǎn)，無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。在教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)。課前精心備課，課中認(rèn)真教學(xué)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。我的教案書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)合理，多次得到學(xué)校表?yè)P(yáng)。我的作業(yè)批改可圈可點(diǎn)，尤其是對(duì)作文的批閱全面細(xì)致，學(xué)生提升較快。在課堂上，我對(duì)課文有自己的個(gè)性解讀，不拘泥于教材，適當(dāng)進(jìn)行廣度深度拓展，緊扣高考，有的放矢。經(jīng)過(guò)三年的努力，我的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在教學(xué)之余，我也積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力修夠?qū)W分，成績(jī)優(yōu)良。在參加名師工作室的時(shí)候，認(rèn)真研讀學(xué)科主持人推薦閱讀的教育教學(xué)方面的書籍，廣泛涉獵文藝、哲學(xué)、政治、軍事方面的知識(shí)，讓自己的課堂豐富起來(lái)。正所謂身教勝于言傳。作為一名閱讀愛(ài)好者和寫作愛(ài)好者，我經(jīng)常把自己購(gòu)買的書籍提供給學(xué)生閱讀，在課堂上喜歡和他們交流一些閱讀體會(huì)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我喜歡寫詩(shī)歌和散文來(lái)和學(xué)生分享，不斷嘗試下水作文，努力為學(xué)生提供良好示范，這有益于學(xué)生作文水平的提升

十年樹木，百年樹人。育人是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程。非鋼鐵般的意志，和風(fēng)般的耐心，白楊般的堅(jiān)守不能及也。身為教師，最大的幸福莫過(guò)于孕育萬(wàn)千桃李，成就萬(wàn)千人杰。要成為世人敬仰的老師，最重要的是熱愛(ài)教育事業(yè)，真正把教書育人當(dāng)成自己畢生的事業(yè)來(lái)看待，真正把“教好書育好人”作為畢生追求的信念，認(rèn)真踐行張伯苓先生的“兩個(gè)不為” 的辦學(xué)宗旨，即不以辦學(xué)為求富之道，不以辦學(xué)為進(jìn)身之階。教師唯有一心甘做擺渡人，才能幫助更多的人通往成功的彼岸，才能成就震古爍今的偉大事業(yè)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！如果說(shuō)我在教學(xué)上有些許進(jìn)步的話。我首先要感謝我的師傅的傾囊相授，嚴(yán)格要求。初到工作單位，四顧茫茫，正是她們的引領(lǐng)和教誨讓我步入教學(xué)正軌。同時(shí)也要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感覺(jué)到學(xué)校大家庭的溫暖。最后，也要感謝我的學(xué)生，是他們對(duì)知識(shí)的渴求和身上的閃光點(diǎn)成就了我，讓我筆耕不輟，不斷超越自己。

今后，我將繼續(xù)秉持初心，砥礪前行，在教學(xué)中實(shí)踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學(xué)校的大課題研究中或者成立自己的研究小課題，積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，并取得一定的成果，爭(zhēng)取能夠形成相應(yīng)有價(jià)值的方法與策略，提升自己的研究能力，并勤于動(dòng)筆，圍繞課題撰寫論文，爭(zhēng)取將自己的研究結(jié)果形成論文并發(fā)表出來(lái)。

同時(shí)，積極推行新課標(biāo)的理念，課堂上滲透新的教育思想,把每一堂課都當(dāng)作公開課來(lái)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。作為一名高中語(yǔ)文教師，我想我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、教學(xué)研究有特色，按照新課改教學(xué)大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，讓自己逐步成為全能與特色兼?zhèn)涞慕處?，按照校長(zhǎng)提出了青年教師三個(gè)“三年成長(zhǎng)計(jì)劃”來(lái)要求自己，即“第一個(gè)三年”站穩(wěn)腳跟，“第二個(gè)三年”小有名氣，“第三個(gè)三年”學(xué)科骨干。

十年了，白云蒼狗，世事變遷，而不變的是我的一顆追夢(mèng)赤子心、一腔語(yǔ)文情。流年碎影，忘不了的是語(yǔ)文；歲月滄桑，老不去的是夢(mèng)想。我的十年跌跌撞撞、有苦有甜，但愿我未來(lái)的十年繁華滿途、桃李無(wú)邊。最后，我還想說(shuō)的是，作為教師，我沒(méi)有尊貴的地位,也沒(méi)有一點(diǎn)特殊的權(quán)力；沒(méi)有顯赫的聲名,更沒(méi)有萬(wàn)貫的財(cái)富，但每每想到“明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池”的美好愿景，心里就會(huì)充滿了這份職業(yè)特有的幸福。