對于一個家庭來說，教育是最大的支出，父母在教育學(xué)生的過程中有著極高的參與度，相比于學(xué)校的教育來說，很明顯家庭教育更加的重要。

現(xiàn)在學(xué)校給學(xué)生留的作業(yè)，似乎一大半都是需要家長輔助的，甚至有的更是需要家長來完成，家長就必須要重視起來。

家長們的壓力也是很大的，白天不但需要上班，晚上回到家里面還需要輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，身心俱疲之下自然是缺少耐心的。

有一名廣西的家長就因為兒子寫的字跡差，氣到咆哮，語無倫次。

小學(xué)生因為沒有學(xué)習(xí)過太多的漢字，所以說老師給留的作業(yè)也是比較簡單的，只需要在田字格上面寫當天學(xué)過的漢字即可。

可是這名小學(xué)生卻因為失去耐心，把“漢字”寫得逐漸跑偏，剛開始第一個“飛”字看著很是正常，但是越往后面看就越變形，最后變成了橫著的“飛”字。

當家長在檢查作業(yè)的時候，根本看不出來寫得是什么，第二個“雨”字也是如此，雨字上面的“4個點”最后被兒子直接連成一條線，看到兒子寫得字后，家長可是當場就生氣了，直接咆哮。

爸爸本身學(xué)歷就不是很高，每天辛苦掙錢，就是為了可以給兒子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是沒想到兒子卻不認真寫作業(yè)，竟然把漢字寫成了“象形文字”，爸爸既生氣又想笑。

不過網(wǎng)友卻有著不同的看法，看到這名小學(xué)生的“象形文字”后，其實覺得他還是很有天賦的，至少在想象力方面很強悍。

就比如說“飛”字，因為飛是在天上的意思，所以小學(xué)生聯(lián)系到含義后，也就逐漸開始把飛字寫“飛”了起來。

“雨”也是如此，因為雨是和下雨天相關(guān)的，下雨的時候全部都是雨點，因此自然也就連成一條線。

小學(xué)生的想象力本身就很豐富，他們可以把看到的事物和文字結(jié)合起來，所以也就出現(xiàn)文中這種象形文字，如果家長把學(xué)生的想象力給扼殺了，反而會影響到學(xué)生的未來。

不過寫字對未來確實是很重要的，在中高考的時候，學(xué)生都是需要用漢字來回到問題的，在試卷上面的字跡也會被劃分到卷面分。

如果說學(xué)生的字跡很漂亮，在老師判卷判累了的時候自然會很欣賞，自然愿意多給你加分，但是如果說你的字跡不漂亮，還臟亂差的話，是得不到老師喜歡的，老師可能會因為看不清楚你寫出來的答案會直接給你零分，這一切都是有可能的。

這也是為什么很多家長從小就會送學(xué)生去補課班學(xué)習(xí)書法，只有可以寫出來好看的字跡才可以得到老師的喜歡。

小學(xué)生想要練好字很難，但是只要找對方法就可以成功

首先就是習(xí)慣培養(yǎng)，家長必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，很多書法家都是因為逐漸自己練字發(fā)展成自己的風(fēng)格。

最好是從小學(xué)開始就培養(yǎng)學(xué)生的練字習(xí)慣，家長可以經(jīng)常陪伴學(xué)生一起練字，這樣的話學(xué)生會努力堅持下去。

其次家長可以給孩子買一本好的字帖，讓他們通過慢慢模仿來練習(xí)成功，寫字是需要努力模仿的，前期的時候無法找到適合自己的風(fēng)格，通過后期慢慢的模仿，自然而然就形成自己的一種風(fēng)格。

最后就是當家長看到學(xué)生的書寫習(xí)慣不對的時候，必須要及時阻止，比如說筆畫順序不對，寫字的時候總是不守規(guī)矩，這些錯誤都是需要趕緊糾正的，一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣，想要再糾正過來就很難了，所以說家長需要時刻注意學(xué)生的寫字方法。

筆者寄語

很多學(xué)生都不是特別在意自己的寫字方式，認為寫的好看難看都沒有問題，但其實字跡的好壞會直接影響到你未來的發(fā)展。

比如說以后的就業(yè)，很多企業(yè)在需要寫文案的時候，都要找到寫字好看的人，如果說這個時候你可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，把自己漂亮的字跡顯示出來的話，就可以讓你得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。

小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力還是很強的，家長需要好好利用這個時期，不要讓他們的思維能力走偏，一旦走偏的話就無法糾正回來，只有把他們往正確的道路上引導(dǎo)，才可以讓學(xué)生變得越來越好。

話題討論：你還有哪些提供小學(xué)生練字的好方法？

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