您好！很高興回答您的問題。
一年級的孩子年齡較小，可謂是一個至關(guān)重要的階段，孩子許多行為習慣的養(yǎng)成就在這個時候。一年級孩子學習的起步，幫助他們學好語文，需要注意到方方面面，不僅要學知識，還要培養(yǎng)能力，而且要養(yǎng)成良好的行為習慣。其實小學一年級的語文知識點雖然不多，但是非常重要，如果一年級的語文基礎(chǔ)沒有打好，那么以后在學習語文的過程當中孩子會很吃力，這樣就會打消孩子學習的積極性，嚴重的可能會出現(xiàn)厭學情緒，所以一年級的語文基礎(chǔ)知識一定要掌握牢固?，F(xiàn)在我就把一年級的知識點作一個總結(jié)，以方便孩子進行系統(tǒng)的學習和復(fù)習，如果掌握了這些知識點，那么孩子將會很輕松地學好一年級的語文，也為以后的學習打下了牢固的基礎(chǔ)。今天先把前面的一部分（共3部分）發(fā)出來，如需要后面的兩部分，請私信我并附上郵箱，我發(fā)到您郵箱里。順愿朋友們新年快樂！
A、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。
a、（1）聲母: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（2）韻母:①單韻母（6個）：a o e i u ü
②復(fù)韻母（9個）：ai ei ui ao ou iu ie üe er
③鼻韻母（9個）：an en in un ün ang eng ing ong
（3）整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
b、字母表（26個）: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
c、漢語拼音標調(diào)規(guī)律：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語拼音聲調(diào)符號。
用ˉˊˇˋ表示。①a母出現(xiàn)不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上） ②沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上） ③i u并列標在后， （i和 u并列時，標在后面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上） ④單個韻母不必說。 （單個的韻母，當然就標它上面了）⑤前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan üan en in uen ün。 ⑥后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 ⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。 ⑧翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。
d、漢語中什么時候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲
什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規(guī)律。 首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。 一、通常在名詞或動詞的第二個重疊音節(jié)讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）” 二、名詞詞尾和方位詞，趨向動詞也常讀輕聲， 如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；三、有一些助詞也讀輕聲， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、雙音節(jié)的第二個音節(jié)有時也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。 搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指內(nèi)容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思?？傊灰⒁夥e累，經(jīng)常練習，大家一定能讀好輕聲 補充：兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒–ménr 餡兒–xiànr
e、隔音符號： (1)為什么要用隔音符號 普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語拼音字母的拼讀習慣是，輔音字母總是跟后邊的元音拼合成音節(jié)，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下， 輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標明音節(jié)界限的作用。以i 、u、ü起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標明音節(jié)界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音節(jié)，連寫時容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。音節(jié)混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，前一音節(jié)最后一個字母n、g會 被誤認成后一種音節(jié)的聲母。“翻案”(fɑn’ɑn)會被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案”(dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。 另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，兩個音節(jié)常常被誤認成一 個音節(jié)?！拔靼病?xi’ɑn)會被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會被念成“快”(kuɑi)，“余額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。 再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一 個音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖”)。 為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號的用法。 (2)怎樣使用隔音符號 隔音符號用“’”表示。當ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個音節(jié)后面時，將隔音符號標在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e余額 pi’ɑo皮襖 關(guān)于隔音符號的使用，初學者還必須注意以下兩點： 第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節(jié)只有連寫在別的音節(jié)后面時才用隔音符號。如果是在一個詞的開頭，就不存在音節(jié)界限不清的問題，也就不能使用隔音符號，例如áoxiáng(翱翔 )。第二，有輔音聲母的音節(jié)和使用了y、w的音節(jié)，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。
補充：韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（j q x碰到 ǖ 要去掉兩眼睛）
B、多音字
我們只要進行閱讀，就會遇到多音字。
這六百多個多音字可以分為六類。
a、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。例如： 長：①cháng（形容詞）：（很長）（長遠）（長久）
②zhǎng（動詞）:(生長 ) (成長) (長知識) 數(shù) :①shǔ(動 詞):(數(shù)落) (數(shù)不清) (數(shù)得著)
②shù （名 詞）：（數(shù)據(jù)）（ 數(shù)量）（ 數(shù)額） ③shuò（副 詞）：（數(shù)見不鮮—屢見不鮮）
④cù：（數(shù)罟gǔ）數(shù)罟不入洿池為:① wéi（動 詞）:(大有可為)(認為)(成為) ②wèi（介 詞）:(為人民服務(wù))( 為虎作倀 的:①de(助詞):(誰的書)(我的祖國) ②dí（形容詞）:(的確如此)(的當–恰當） ③dì（名詞）：（目的）（有的放矢shǐ） 降：①jiàng（動詞）：（下降）（降雨）②xiáng（動詞）：（投降）（ 降龍伏虎）殷：①yān（形容詞）：（殷紅） ②yīn（形容詞）：（殷實）（ 殷切）（ 殷勤）
以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同；后兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒有人給它冠以這個名稱。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數(shù)的多音字。這類多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
b、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如： 雋 ：①juàn（雋永） ②jùn 同“俊”（雋秀）（ 雋茂）（ 雋拔） 龜： ①guī （烏龜）（龜縮）（龜鑒–喻借鑒） ②jūn 同“皸”（龜裂） 佃： ①diàn（佃戶）（佃農(nóng)）（佃租） ②tián 同“畋”（打獵） 拽 ：①zhuài （把門拽上）（拽不動） ②yè 同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續(xù)使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字并不困難。
c、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 單：①dān（單位）（簡單）（菜單）（單純）②shàn（姓單）（單縣–地名）
③chán 單于（古代匈奴的君主） 柏：① b?i（柏樹）（松柏常青）（柏油馬路） ②bó 柏林（地名） ③bò 黃柏（中藥名） 樸：① pǔ（樸實）（艱苦樸素）（儉樸） ②piáo（姓樸）
③pō （樸刀–種舊式武器） ④pò（樸樹–樹名）（厚樸–中藥名） 這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。 以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應(yīng)關(guān)系。理清這種關(guān)系，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。
d、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。例如： 剝 ：①bāo（限于單用–剝花生 剝羊皮） ②bō（用于合成詞–剝奪 剝削 剝離） 削：① xiāo（限于單用–削果皮 削鉛筆） ②xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除 ?。孩?báo （限于單用）薄紙 穿得太薄 ②bó（用于合成詞）薄弱 刻薄 薄利
③bò 薄荷he逮 ：①d?i （限于單用）逮老鼠 逮蜻蜓 ②dài （用于合成詞）逮捕 這類多音字數(shù)量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應(yīng)該從用法上去區(qū)別，掌握起來就容易了。e、語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。例如： 血 ：①xuè（讀書音）血海深仇 血壓 血脈 ②xi? （口語音）流血了 吐了兩口血 核：① hé （讀書音）核桃 核心 細胞核 ②hú （口語音）杏核兒 煤核兒 落：①luò （讀書音）落伍 降落 落后 ②lào （口語音）落枕 落炕 落色 6、方言詞匯的存在而造成多音。 忒 tè 差忒（差錯之意）tuī （方言）風忒大 房子忒小（忒：太） 這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時一般只出現(xiàn)于文學作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯(lián)系，一般不會搞混。
C、啊的語音變化
語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：
前面一個音節(jié)末尾
啊的音變
1、 u wa 2、 n na 3、 ng nga 4、a o i ü ya
D、疊詞
a、AABB式重疊詞語如：
郁郁蔥蔥 零零星星 歪歪扭扭 大大小小 形形色色叮叮當當 滴滴答答
b、AAB 式詞語如：
美美的 粗粗的 乖乖的 好好的 汪汪叫 哈哈笑 熱熱的
c、ABAC式詞語如：
小手小腳 無法無天 無拘無束 無窮無盡 無聲無息 不卑不亢 不三不四
d、ABAB式短語如：
調(diào)查調(diào)查 高興高興 溜達溜達 說道說道 商量商量 切磋切磋
e、ABCC式的詞語如：
逃之夭夭 風度翩翩 疑慮重重 來勢洶洶 形色匆匆 忠心耿耿
f、AABC式的詞語如：
勃勃生機 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲動 栩栩如生 楚楚動人
g、描寫春天的四字詞語如：
百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開 和風細雨
h、詞語搭配：(1)(“地”后接動詞)懶洋洋地(曬太陽) 慢吞吞地說 興沖沖地走進來 氣沖沖地跑過來 (2)鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹
(3) “形容詞+名詞”的搭配：
后部分待續(xù)，需要完全版的朋友可以關(guān)注并私信我（請附上您的郵箱），我發(fā)給您。
順愿朋友們新年快樂！
我的頭條號：(生活是一場修行l(wèi)ucky)
對一年級的小朋友來說，學好語文并沒有那么簡單，一方面涉及內(nèi)容眾多，另一方面孩子知識面有限，因此理解能力和聯(lián)想能力也很差，因此要想學好語文，最重要還是一方面要打好字、詞、句的掌握、理解和運用的基礎(chǔ)，另一方面還要增加閱讀，不斷拓寬孩子的知識面，才能不斷提高孩子的語感和理解能力，從而提高語文成績。
今天，小徐老師主要講一下，一年級學生要學好語文，應(yīng)該如何打好基礎(chǔ)。
一、字詞掌握、理解和運用的基礎(chǔ)
字詞部分在一年級語文學習中是重中之重，上下冊共掌握我會寫的字350多字，我會認的字800多個，而除了會寫會認，還得會注音、會拼讀、會理解不同語境下的字詞書寫和運用等。
為了達到這一目的，一年級語文字詞基礎(chǔ)考查涉及以下幾個方面：
1、看拼音寫漢字，主要考察“我會寫”的字。
就一年級下冊語文來說，“我會寫”的字共有200個字，每個字又要組2－3個詞，因此要想把這些字詞掌握、理解并準確運用，絕不是一揮而蹴的，需要孩子們反復(fù)練習，不斷找出易出錯的字再加以鞏固才能鞏固。
一年級下冊要掌握重點字詞，共有100多字，如下圖所示，定期對這些重點字詞進行專題復(fù)習，或用“聽寫”的方式將其沒有掌握的字檢索出來，加以反復(fù)練習是最有效的學習方法。
2、給“我會認”的字注音或者選擇正確的讀音。
這類題是一年級學生掌握的一個難點，因為短短一年的時間，孩子要掌握上千個“我會認”的字，并能給這些字注音和組織，其任務(wù)量不能不說浩大，因此在學這些字時，不能死字硬背，要在具體語境中通過語感熟練這些字，并結(jié)合構(gòu)字法，用“我會寫”的字帶動對這些字的認識。
3、辨別不同語境下多音字的讀音。
辨析多音字，同樣靠的是語感，一年級考查多音字多將多音字置于具體語境中，從語境中選出正確的讀音，因此小徐老師一直主張，讓孩子用標準的普通話來讀文章，對于文中出現(xiàn)的多音字，只要有準確的語感，就很容易選出正確的讀音。
4、同音字辨析和形近字組詞，這是重點也是難點。
同音字辨析是一年級學生最愛出錯的地方，在小徐老師看來，一年級同音字之所以會寫錯，正是緣于對同音不同字的字義的不理解，要引導(dǎo)學生們?nèi)ダ斫鈽?gòu)字法，理解字的不同含義，再加以練習，達到熟練掌握的目的。如下圖第三題，是一年級下冊要掌握的同音字用法。
形近字組詞也是一年級學生的一個難點，如下圖第四題，除了一年級對字形相近的字易混淆外，形近字組詞還有可能考查“我會認”的字，這無形中增加了難度。
學習方法：
1、利用構(gòu)字法來解釋不同字的意義，引導(dǎo)孩子加以辨析。
如“荷花”的“荷”部首是“草字頭”跟“花草”有關(guān)，而“河水”的“河”跟水有關(guān)，因此用“三點水”的部首。
2、利用固定詞組記憶法，加強對常用固定詞組的掌握，增強辨識率。如忘記、看望、上網(wǎng)、來往、因為、聲音等。
5、常用的筆順規(guī)則。
筆順規(guī)則，一年級上冊學了先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊等，一冊又學了先外后內(nèi)再封口、點在正上方和左上方，先寫點，點在右上方，后先點以及左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)等書寫規(guī)則。如下圖所示第二題：
6、字母表大小寫。
7、如何用音序查字法查字典。
字母表大小寫和如何運用音序查字法查字典經(jīng)常會放在一起考查，如上圖中的第四題，要讓孩子熟練掌握字母表的大寫寫法，掌握查字典的方法。字母的大小寫寫法除了多練多寫，不斷指出錯誤字母寫法外，別無他法。
查字典的方法，以及先查什么后查什么，要通過讓孩子動手多查字典，將理論結(jié)合實踐來不斷鞏固，這樣的學習方法，可以讓孩子記得更牢固。
8、韻母和聲母的辨別。
韻母的區(qū)分是一年級下冊學習的一個重點，主要區(qū)分前鼻韻母“anenin”和后鼻韻母“angenging”的區(qū)別。讓孩子在多讀中不斷體會二者的區(qū)別，徹底將其分開。
9、偏旁部首和什么有關(guān)，并舉出相同偏旁部首的一組字，下冊著重掌握的偏旁部首有口字旁、蟲字旁、鳥字旁、反犬旁、足字旁等。
如下圖所示第五題，不但要會將相同偏旁的字歸類，還要會列舉出多個相同偏旁的字來。
10、構(gòu)字法，比如加一加，得新字，減一減得新字，加（換）偏旁得新字等。
構(gòu)字法中“加一加”或“減一減”得新字比較簡單，最難的是給字加（換）偏旁來得到新字。
學習方法：
1、了解不同的偏旁部首與什么有關(guān)，然后再去想相關(guān)的字。
例如，“口字旁”與“嘴”有關(guān)，那么需要用“嘴”完成的動作有“吃、喝、叫、喊、呼”等字?！疤崾峙浴迸c“手”有關(guān)，那么需要用“手”完成的事有“拍、打、找、捉、扛、掃”等
2、不斷將相同部首的字歸為一類，加以集中記憶。
二、句子組合與運用基礎(chǔ)部分
句子組合與運用在一年級小朋友眼中是較難的一個知識點，要想學好語文的這一部分內(nèi)容，一方面要求有一定的詞匯量，更重要的是要求孩子形成一定的語感，面對打亂組合的句子能順利組合，遇到將句子寫具體的題型也能加入合適的詞語。
句子的組合和運用部分，學生要掌握的考點有：
1、標點符號的正確運用。
一年級標點符號的正確運用最重要的方法就是要分清每個句子的語氣。
有問題需要解答的句子，語氣就是疑問語氣，要求在句尾用“？”。
陳述一個客觀存在的現(xiàn)實，不帶明顯的感情，叫“陳述語氣”，用“，或。”隔開。
感嘆句，表達一種較強烈的感情，經(jīng)常句中會出現(xiàn)“多么、真、簡直”等，在句尾有語氣詞“啊、啦、呀”等。
如下圖第一題所示：
2、將句子寫具體的能力或者仿寫句子的能力。
將句子寫具體是一年級最難的題型之一。一般以仿寫句子的形式出現(xiàn)。如下圖二三題所示。
此類題的做法，除了增加詞匯量，增加閱讀語感能力外，更重要是讀懂例子，看清楚例子讓你搞定哪一方面內(nèi)容，修飾語是加“的”的短語”還是加“地”的短語。
另外，所加內(nèi)容中有沒有要求加地點，例如第三題，例子中擴寫了兩處內(nèi)容，分別是“在什么地方”“怎樣地”做了什么事。例子擴寫了兩處，那么擴寫句子時也要分兩步擴寫兩步。
三、閱讀理解基礎(chǔ)感知
一年級的閱讀理解停留對段落和句子的認知以及對文章內(nèi)容的整體感知和具體答案信息篩選上。
學習方法：
1、認識段落與句子的標志。
2、讀懂題目問題，再回扣到短文中篩選出相關(guān)答案信息的能力。
如下圖所示四段閱讀理解，基本涵蓋了一年級閱讀理解的題型范圍，因此邊做練習，并教會孩子們篩選信息的能力才是打好閱讀理解解題能力基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
四、看圖寫話基礎(chǔ)能力培養(yǎng)
看圖寫話作為一年級語文學習的一個難點，體現(xiàn)的是學生的觀察聯(lián)想能力和字、詞、句運用的綜合能力。
要想寫好看圖寫話，要從以下幾個方面去加以引導(dǎo)：
1、標點符號運用要準確。
2、觀察及書寫要按一定的順序的能力。
3、聯(lián)系畫面，合理聯(lián)想的能力。
4、語言表達要通順，事件表述要完整。
其中最重點要訓練的能力是觀察和書寫要按一定的順序，合理聯(lián)想組合句子的能力。
如下圖所示：
觀察順序：
1、整體觀察，這是什么季節(jié)什么時間，在什么地方，周圍的環(huán)境如何？小朋友在做什么？
2、按一定順序局部觀察，由近及遠，或由下而上來觀察，設(shè)定兩個小朋友的身份，他們都在做什么，他們的心情如何，天上有什么東西，跟兩個小朋友什么關(guān)系，天上的小鳥如何等。
而以上這一系列問題要想將其寫得生動形象、內(nèi)容具體生動，文意聯(lián)貫合理，必須有一定的想像能力，觀察完想好之后，再按一定順序?qū)嬅鎯?nèi)容表現(xiàn)出來，寫作構(gòu)思如下圖所示：
綜上所述，這是一年級語文要掌握大致內(nèi)容，雖然對大人來說并不難，但是對于理解能力較差的小學一年級學生而言，每一個學習內(nèi)容掌握的是否扎實直接影響以后更高一年級的語文學習。只有不斷通過字、詞、句、段、篇及看圖寫話的訓練中慢慢提高語文的學科素養(yǎng)。
而學好語文更長遠的做法，則離不開大量閱讀，小學生唯有大量閱讀才能不斷拓寬知識面，增加詞匯量，豐富思想和情感，提高語言表達的語感，這樣以后的語文學習才能更順暢。小朋友們，你們明白了嗎？過幾天就期末考試了，加油來復(fù)習一下吧！
我曾經(jīng)連續(xù)擔任一年級語文老師三年，學生最好的成績是班級平均分是96.3分，我們班的成績一直保持及格率優(yōu)秀率都是100％。
一、一年級語文到底學什么？什么才是重點？
一年級語文教學最初是拼音教學，之后是識字教學。（當然去年教材發(fā)生了順序調(diào)整，也適當增加了難度。）拼音教學很簡單，就是三個表格―聲母表，韻母表和整體認讀音節(jié)表，這三個表格是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我不僅要求會背寫，而且要求學生們能快速分類。當然拼音教學里還有很多的知識點，更多的變化，這都需要老師耐心去教。
拼音教學里還有一個重難點就是整體拼讀，里面包含了帶聲調(diào)讀。這部分學習沒有訣竅，最簡單的辦法也是最好的辦法就是多讀。
拼音教學中的兩個重點就是讀和寫。
在讀書方面，我一般分為三個步驟，也被我稱為“三部曲”：1、養(yǎng)成讀的習慣。在新授課程時，我會一遍一遍地教孩子們讀，采用各種方法讀，對于一年級的孩子最好的辦法就是賞識，變著方法來鼓勵他們。我要求班上的每一個學生都要會讀。因為讀是學習的第一步，這一步落下了，以后步步更吃力。
2:就是形成讀書方式。選出讀書班長，早讀或者課前由讀書班長起頭讀，監(jiān)督學生讀書。學生學會自我管理。
3:書空。這部分針對要求會寫的字。按照筆畫來書空每個漢字。筆畫的認讀，每一個生字的筆畫組成，都要讓學生書空出來。
能夠自如的掌握拼音，讀是離不開的。孩子們回到家，家長也可以抽出專門的時間和孩子一起來讀，形成固定的讀書結(jié)構(gòu)，方式，拼音的學習就不成問題！
新授拼音時，我會很注意字母的每一筆的寫法，練習時，我更加注意學生寫法并做出糾正。拼音正確的寫法，會自然增加字母的美感！家長在輔導(dǎo)時，一定要注意孩子們的寫。
拼音教學后，就是識字教學。這部分每課一般分成三部分，兒歌，要求會認的字和要求會寫的字。
這里的重點是會寫的字中重點筆畫的認讀，每個漢字的筆畫組成。
我非常重視教授漢字筆畫的寫法，我會花很大一部分時間在這方面，這對孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣起很大的作用。
家長在輔導(dǎo)一年級語文作業(yè)時，不僅要觀字形，更要知孩子寫字的筆畫順序。
二，老師怎么教？
現(xiàn)在的孩子上一年級的時候，就有了一定的知識儲備，這個儲備雖說不多但是對一年級的學習是非常有益的，她有助于孩子們快速掌握新的知識。
一年級學生要養(yǎng)成好的學習習慣，這對以后的學習是有很大的幫助。
七八歲的孩子有意注意時間只有15―20分鐘的時間，新授課程時也必須遵循這樣一個記憶規(guī)律，達到最好的聽課效果。
對于這樣的孩子。我在教授過程中，會給孩子更多的有意訓練，聽，說，讀，寫都要貫穿整個課堂。
我在教授過程中，主要采用賞識教育，多鼓勵孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點就及時鼓勵。真誠的鼓勵會給孩子的學習帶來很大的信心。
三，最后我想給輔導(dǎo)孩子學習的家長提幾條建議。
現(xiàn)在的學生家長有很多都是當面的學霸，知識性的家長越來越多。父母是孩子們的第一任老師，很多教育任務(wù)都要落在家長的身上。在輔導(dǎo)孩子學習時，我希望家長注意一下幾點：
1、孩子在寫作業(yè)或讀書過程中，不要隨意打斷孩子。孩子寫錯時，不要馬上指出，讓孩子自己檢查，養(yǎng)成自我檢查的習慣。
2、戒吼。不要看見孩子有一點錯就吼孩子，不要讓孩子從小就有抵抗情緒，這只會把孩子在學習的道路上越推越遠。
3、鼓勵。對孩子的學習上的成績，不要動不動就是物質(zhì)鼓勵，而是要從心里贊美孩子，絕不不敷衍。
4、懲罰。沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰不等于體罰。對于不認真的孩子，家長要有自己的懲罰措施，說到做到，我再次強調(diào)懲罰不等于體罰。例如，讓他用最認真的態(tài)度，再寫補寫一點作業(yè)，并做比較，讓孩子認識到自己的錯誤。
一年級的學習是基礎(chǔ)，是非常重要的。孩子們?nèi)绻袑W習上的困惑，可以給我留言，我會及時答復(fù)哦！
一年級語文學習要抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵
一年級語文上冊包括識字，拼音，課文，口語交際和看圖說話等內(nèi)容。對于小學生來說必須抓好基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。
一、抓好拼音學習
學習聲母23個，韻母24個，整體認讀16個。同時要學習分清復(fù)韻母，鼻韻母，平舌音，翹舌音，要讀準每個音節(jié)，還要掌握四聲及標調(diào)規(guī)則，學好拼音，為識字學課文打好基礎(chǔ)。
二、抓好課文學習：
學習課文要認識段，要在讀背上下功夫，其次，主要是教學生認字和寫字，一年級學生寫字必須認會漢字的筆畫名稱，字的間架結(jié)構(gòu)，寫字的筆畫規(guī)則，讓學生開始就養(yǎng)成認真細致的好習慣，其實，從小培養(yǎng)孩子寫規(guī)范字對他們學好語文課是非常重要的，必須從嚴格規(guī)范做起。
三、抓看圖說話
教材語文園地中有看圖說話，平時老師多指導(dǎo)，讓學生多練習?？荚嚲碇谐蔀榭磮D寫話，這其實為升入二年級寫話打基礎(chǔ)的。所以，平時，還可讓學生進行見物說一兩句完整的話，多給學生學習和練習的機會，練的多了，孩子就會看圖說話了。
總之，對于剛上一年級的學生來說，抓好漢字的書寫是非常重要的環(huán)節(jié)，其實，學拼音，學課文，識字，組詞，造句，看圖寫話，這些都是語文中的基礎(chǔ)知識，為了學好語文，必須從基礎(chǔ)知識抓起，這樣就會為以后的語文學習打好更加堅實的基礎(chǔ)的！
謝謝邀請！我認為想學好語文還真得從一年級抓起，因為語文學習是一個循序漸進，長期積累的過程，只有多讀多寫才能學好語文。
一、拼音
漢語拼音是一年級學生學習漢字的工具，應(yīng)掌握?。?/p>
1、熟記26個字母，按順序背會寫會（大小寫）
2、記牢23個聲母，熟記24個韻母
3、掌握16個整體認讀音節(jié)：
4、音節(jié)加聲調(diào)
給音節(jié)加聲調(diào)的位置，學生最容易寫錯，因此要記住標調(diào)兒歌才能避免出錯。
5、小ü和 j q x y 拼寫規(guī)則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長在家輔導(dǎo)時要重視，讓孩子熟記兒歌強化練習，加強記憶。
6、會用隔音符號
a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，要用隔音符號（’）隔開，否則容易發(fā)生誤讀。如pi’ao（皮襖）、xi’an（西安）等。
除了以上幾點要記住，還要注意寫音節(jié)時，要先寫聲母，再寫韻母，最后標聲調(diào)；寫句子時，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點，句子開頭的字母必須大寫。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
二、識字與寫字
字詞是一年級學生的學習重點，要引起重視，因為它牽涉到方方面面。識字表里的字必須認識并會口頭組詞；寫字表里的字不但會認會寫還得會組詞擴詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。對常用的反義詞得熟練掌握
三、閱讀
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。指導(dǎo)孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩時指導(dǎo)孩子展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。對要求背誦的優(yōu)秀詩文必須背會。在閱讀課文的過程中，認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號并體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。
四、寫話
指導(dǎo)孩子學會看圖，按要求來寫出就行。比如有時讓看圖寫一句話，問什么就寫什么，記著寫完后要加標點，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語，比如，圖上的小動物在干什么？有哪些小動物？或圖上畫的是什么時間呢？孩子們在干什么？指導(dǎo)孩子在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話時學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。當然，在寫話時能展開適當?shù)穆?lián)想更好。
五、其它
對課后的練習題、學習園地等方面的題一定熟練掌握；每天學習的新知識要及時復(fù)習鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對形近字或同音字能正確區(qū)分并會組詞。不管是補充句子還是寫句子寫完后一定記著加標點。
總之，從一年級開始必須引導(dǎo)孩子對語文產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成多讀多寫的好習慣，語文一定能學好！
（更多小學知識，敬請關(guān)注@憶夢月華）
一年級孩子不管是學習還是生活都是一個新的起點。我們要還孩子一個好的開始，讓孩子從一開始就要養(yǎng)成良好的學習習慣。從一開始就讓孩子帶著愉快的心情來學習語文，慢慢交給孩子一些學習方法。
1、學好基礎(chǔ)知識。
語文的基礎(chǔ)知識必須從孩子一年級抓起。
在游戲和生活中學習和鞏固拼音及漢字；注意對孩子進行用詞語造句的練習，學會數(shù)句子，學習造比喻句和擬人句，學習造排比句；學習讀一整段的話，進行簡單的閱讀訓練；學習看圖寫話，寫清時間、地點、誰在做什么。
2、基本能力的訓練。
（1）與孩子多交流，訓練孩子聽話和說話的能力。
孩子會聽善說是一種必不可少的能力。家長朋友要和孩子多交流，詢問孩子每天的學習情況和生活情況，和孩子一起玩耍，訓練孩子仔細傾聽，完整、清楚地說話，還可以讓孩子學會轉(zhuǎn)告別人一件事。
（2）、培養(yǎng)閱讀能力
孩子的語文學習不能離開閱讀。家長要和孩子多讀書，選擇適合孩子讀的書（一年紀課可以選擇拼音讀物，童話故事等），在固定的時間內(nèi)和孩子一起閱讀。在閱讀中或閱讀后要和孩子交流，檢查孩子閱讀效果。
（3）、訓練孩子寫字和寫話的能力
孩子的書寫習慣十分重要，作為家長要給孩子正確、規(guī)范的示范，要讓孩子安正確的筆順和筆畫來寫，力求把字寫工整、規(guī)范。
要訓練孩子寫話的能力，按順序看清圖意，把話寫清楚，可以訓練孩子加上自己的想象。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
訓練孩子課前預(yù)習課文，認真聽老師講課，思考并回答問題，提出自己的疑問，獨立認真地完成作業(yè)，課后學習復(fù)習，愛閱讀，不懂就問。
孩子的學習習慣可以讓孩子受用一生。
一年級孩子不僅要督促孩子學習基礎(chǔ)知識，訓練基本能力，還要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
我是語文教育楊柳依依，關(guān)注語文教育，關(guān)注孩子健康成長！
小學一年級的語文請你一定一定要牢牢抓住“漢語拼音”的學習。這對你學好語文這門語言學科非常重要！根據(jù)我自己的學習經(jīng)驗個教學經(jīng)驗，我可以毫不臉紅的說：“語文只要會漢語拼音，會查字典，就可以無師自通！”
可見學好“漢語拼音”對于語文有多么重要。更何況小學一年級的語文開篇就是這個最基礎(chǔ)又最“不好學”的入門戲。
首先，我們來看“漢語拼音”所包含的內(nèi)容有哪些，都是要必須熟讀默背的：
其一是23個聲母：（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w）
這里的難點在“n”和“l(fā)”；“Z、C、S”和“Zh、Ch、Sh”上，尤其是我們南方人。對于這個難點的化解還是得靠專業(yè)級的語音老師哦，我們真的得從這些聲母的發(fā)音部位來區(qū)分它。一開始學就務(wù)必按老師教的來發(fā)音，來練習。
其二是24個韻母，其中單韻母有6個：（a o e i u ü）；復(fù)韻母是9個：（ai ei ui ao ou iu ie üe er）；鼻韻母也是9個：（an en in un ün ang eng ing ong）
這里面的發(fā)音難點是“in”和“ing”；“en”和“eng”這兩組。
其三是16個整體認讀音節(jié)，也是我們平常說的直呼音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
其四，就是26個字母表必須牢記：（ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz）
第二，上面僅僅是字母內(nèi)容，但他們之間發(fā)生的關(guān)聯(lián)才是最難點！這個點的內(nèi)容太多，我還是另外單獨用一個專題說吧。反正我們緊跟老師步伐就沒錯。
第三，要讀就有語調(diào)，這樣，我們“漢語拼音”的聲調(diào)就出來了。這個知識點其實在一開始就出來了，各位回憶一下我們學“a o e”時的情景是不是，很多人跟唱歌似的。
其實這個讀的聲調(diào)真心不難，難的是我們在答題時還把這個聲調(diào)符號標注在“誰的”頭上。這個也另立專題講解吧！知識我們得一點一點的來，它必須有個循序漸進的過程。好愛我就堅持每天一首唐詩一樣。
對于小學一年級的娃娃“漢語拼音”這一塊就這么多吧，再說再說內(nèi)容就加深了，孩子們也理解不了。
第四，學完了“漢語拼音”我們就可以自己“縱橫”語文世界啦！我們的夢想就開始啟航啦?。ü┻@時候我們就可以自己讀一些帶拼音的字、詞、小詩等內(nèi)容了。好有成就感哦，我也可以看書了呢！這個在一年級下冊是訓練重點。但是，只要我們學會了“漢語拼音”又有何懼呢？對吧？
總之，你務(wù)必要把“漢語拼音”基礎(chǔ)打牢固，打結(jié)實。我好喜歡看見你讀書的樣子哦！
愿你在書中越來越美好！
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一年級的學生怎樣才能學好語文？咱們不說廢話，直接總結(jié)我的做法。
一，一年級語文目前用的是部編新教材，一改老教材上來就教拼音的特點。先是入學教育，這部分內(nèi)容我備課的時候，單獨做為一個單元來準備。幫助學生認識學校，教育他們熱愛祖國，正確對待上學，并且，我放慢了速度，在處理這一單元時，把重點放在課堂習慣的培養(yǎng)上。
通過教育，孩子知道上課打小鈴要進教室，準備這節(jié)課的書本，等待老師上課。懂得上課不能隨便說話，下座位走動，想說話要先舉手，老師點名才能站起來說話。老師講課和同學回答問題要認真聽。課堂習慣養(yǎng)好了，有助于后面的學習。會聽課的孩子學習成績必定會領(lǐng)先。
二，跟家長充分溝通，告知家長前期一定要幫助孩子盡快適應(yīng)。比如，我要求孩子有條理，語文作業(yè)本編上號，夾進語文書?；丶蚁韧瓿勺鳂I(yè)等，這都需要家長幫助孩子完成。
認真對待的孩子，跟那些隨便聽聽的孩子，很快就分了出來。認真的孩子到校第一件事，拿出書，把作業(yè)從書里拿出來，放在桌角，等待小組長收取。沒有條理，不認真的孩子，進班后，開始掏書包，滿書包翻找作業(yè)本。恨不得把腦袋伸進書包里。有的孩子一著急，會把書包倒個底朝天。這就是習慣養(yǎng)成造成的區(qū)別。
別認為就該孩子自己做，前期家長必須幫助孩子。
三，書包里每一層放什么文具，提前分類。假如你有機會翻翻那些成績優(yōu)秀的學生和成績落后的學生書包，你就會發(fā)現(xiàn)，這兩者之間差的不是一星半點，前者的書包擺放有序，想拿什么，伸手就拿。后者的書包亂塞亂放，拿什么都要翻半天。試問，老師說，咱們把作業(yè)本拿出來聽寫。當大部分同學已經(jīng)開始聽寫了，總會有幾個孩子還在埋著頭從書包里找作業(yè)本。
四，好習慣有了，再說聽課。成績好的孩子會聽課，尤其是語文課。師生互動較多，很多時候，互動時就把難點滲透了，不會聽課的孩子肯走神，啥沒學到。
五，想學好語文，必須把字寫好，敲黑板畫重點了。認真寫字無比重要，我常說語文學習就是蓋樓，而小學語文就是積累磚頭水泥和鋼筋。那些生字，詞語，一段話，就是蓋樓的材料。不要羨慕那些把樓蓋的又高又結(jié)實美觀的孩子。從低年級開始積累材料吧。當你認真對待寫字，那些生字詞語和句段，自然更喜歡你，統(tǒng)統(tǒng)跑進你的腦子里，等材料足夠多了，你自然能蓋出結(jié)實堅固的大樓。
六，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀很重要?；叵胛倚r候，課余最大的愛好就是讀書。先讀家里的書，四大名著都翻爛了，后來開始省零花錢，一分錢一本，去擺書攤的人那里看小人書，其實就是現(xiàn)代的繪本。
幾年下來，那個攤販的書被我看個遍。三年級開始寫作文，我從來沒有大人指導(dǎo)，大人都忙著賺錢吃飯，哪里有時間看孩子寫作業(yè)？感謝我的海量閱讀幫了我。我的作文經(jīng)常被老師當范文讀。
七，正確處理和老師的關(guān)系。這一條和學好語文有什么關(guān)系？關(guān)系很大，因為這個世界上除了你，最希望你的孩子學好的人就是老師了。
別戴有色眼鏡看老師，別認為老師一找你，就是想叫你的孩子去輔導(dǎo)，或者想叫你送禮。絕大部分老師都是認真對待學生的。找你一定是發(fā)覺孩子有問題，或者想了解孩子更多的信息，來幫助孩子成長。所以，不要把老師當做假想敵。
八，語文不是光看書，我說三遍，背書很重要，很重要，很重要。我班里的孩子，所有課文都要求會背。因為課文內(nèi)容都是專家們精挑細選出來的，更適合孩子。背誦一是積累，二是訓練孩子語感。能熟練朗讀了，才能感情讀，才能理解。這是一條線，不是孤立的。
最后，我想說，想學好語文就認真聽課，完成作業(yè)。多閱讀，多和父母分享你的閱讀內(nèi)容。完成從閱讀到復(fù)述，因為每一個故事大王的語文成績都是優(yōu)秀的。
一年級可以說是真正學習的開始，而語文又是一年級中的重點，為什么這么說呢？
學習語文最關(guān)鍵的是拼音，因為只有會拼才能讀，能讀才會產(chǎn)生興趣，小謝見過很多孩子拼音學不好，結(jié)果語文整個學習的過程非常辛苦。
第二，學習語文要注重朗讀和背誦，這是在學好拼音的基礎(chǔ)上，孩子要常開口讀，而在讀的過程中，還要帶有感情，不能快速而過，這樣才能對文章內(nèi)容理解得更深，除了讀之外就是背誦，背誦優(yōu)美的詩詞，這不僅能使考試高分，更重要的是增強記憶力。
第三，看圖表達：可能很多家長會擔心孩子詞匯量不夠，寫不出多少字來，但是，根據(jù)小謝的經(jīng)驗總結(jié)，家長的擔心是多余的，孩子的想象力非常豐富，很多成人不能發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，孩子能很高的通過圖畫表達出來，因此家長要做的是引導(dǎo)和鼓勵。
第四，注意書寫，這一項非常重要，小謝觀察了很多孩子，特別是高年級的孩子，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，寫字坐姿不好，不是趴著就是頭很低，另外，書寫非常馬虎，更重要的是寫字沒有按照筆畫順，因此這些習慣都應(yīng)該在一年級就培養(yǎng)，家長就應(yīng)該重視起來。
那么，一年級的語文我們就可以從4個方面進行學習，分別是：拼音、背誦和朗讀、看圖表達和書寫。
我是小謝大語文，如果對您有幫助，可以關(guān)注我，不錯過精彩內(nèi)容。
很榮幸又帶了一年級，下面就怎樣學好上冊一年級語文說說我的看法。
一年級注重行為習慣的養(yǎng)成，注重對孩子進行養(yǎng)成教育。對于學習語文課本同樣如此。新部編語文課本與以前的課本有所不同，主要分為兩大塊:識字和拼音。
第一單元安排了簡單的識字“天地人你我他”、“金木水火土”、“口耳目”、“日月水火山石田禾”、“對韻歌”。這一單元的漢字同學們在幼兒園也接觸過，對此并不陌生。
從第二單元開始，學習漢語拼音，這是本冊書的重難點，要求學生能夠正確拼讀每個字的拼音。主要學習以下幾個方面:23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)、平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音。關(guān)鍵在于拼讀！
第三部分是課文，其實也就是把識字和拼音融合在課文里，拓展學生的知識。你也可以理解為是對拼音和識字的具體作用。朋友們，你們有什么想和我交流的，可以給我留言，謝謝！
