文/蘭媽談?dòng)齼?/p>
女兒終于被老師表?yè)P(yáng)了，這是她上幼兒園以來第一次驕傲又快樂地分享，期末前和幼兒園約談，老師告訴我“小布丁，最近在幼兒園表現(xiàn)得特別好，每天都把飯吃得光光，自從上課不隨便說話、做小動(dòng)作之后，動(dòng)手操作能力也特別棒，老師帶領(lǐng)著跳幾遍舞、做幾次手工，孩子很快就學(xué)會(huì)了”。
最后，期末放假的時(shí)候老師還千叮嚀萬囑咐說“布丁媽媽，暑假一定要幫助小布丁保持專注力的好習(xí)慣，可不要一個(gè)暑假玩下來又不想上幼兒園了”，看得出，老師對(duì)布丁近期的表現(xiàn)非常滿意，而專注力強(qiáng)的小朋友在幼兒園也的確容易被老師喜歡。
專注力強(qiáng)的孩子做事更認(rèn)真，全身心地投入某些事物的發(fā)展和參與，他們一絲不茍地做事，自然會(huì)更專注地融入其中，這些都會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上“受歡迎”的真誠(chéng)摯友，只有掌握專注、擁有專注，當(dāng)孩子一開始就認(rèn)真對(duì)待某事某物時(shí)，那些努力和過程的經(jīng)驗(yàn)吸取，都會(huì)讓他們?cè)诿恳淮胃冻鲋杏兴M(jìn)步。
缺乏專注力的孩子，他們往往忽略細(xì)節(jié)，在學(xué)業(yè)、動(dòng)手參與方面容易粗心犯錯(cuò)，尤其是在計(jì)算中容易忘記進(jìn)位退位，容易忘記寫小數(shù)點(diǎn)、或者寫錯(cuò)單位而丟分，和別人交談、或者上課聽講時(shí)心里也想著其它事，以至于對(duì)別人說過的話沒有多少記憶感，如果孩子不能很好地理解或掌握課堂知識(shí)，那么對(duì)于新課程的理解掌握就更短缺了。
很顯然，專注力是孩子優(yōu)秀發(fā)展不可缺少的精神支柱，一旦孩子長(zhǎng)久處于學(xué)習(xí)偏低的狀態(tài)，處處比“別人差”的心理因素影響，也會(huì)令孩子產(chǎn)生厭學(xué)、甚至逃避或厭惡這些事，每一個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，現(xiàn)在不優(yōu)秀，并不代表未來的某一天不會(huì)逆襲成長(zhǎng)，信任孩子，能夠成功幫助孩子養(yǎng)成良好的專注力發(fā)展，這才是每一位家長(zhǎng)需要用心科普的知識(shí)。
還記得女兒剛開始上幼兒園的時(shí)候，前半個(gè)月根本就坐不住小板凳，老師講課的時(shí)候小家伙就坐在凳子上不停地扭來扭去，為了不影響其他同學(xué)聽課，女兒被特意調(diào)到靠后排座位，這一動(dòng)作本是為了不打擾其他同學(xué)，但調(diào)皮好動(dòng)的小丫頭怎會(huì)甘心屈服呢？和后排同學(xué)不停地竊竊私語(yǔ)，很多次都把溫柔的幼兒園老師氣得冒火。
而每次請(qǐng)家長(zhǎng)約談時(shí)，老師也總是委婉地表示“布丁專注力太差了”，上課經(jīng)常跟小朋友說話、下課又不能按紀(jì)律排隊(duì)如廁，小布丁在學(xué)校給老師造成了很多工作困擾，為了女兒在學(xué)校能夠得到老師更多的“關(guān)照”，經(jīng)過多方面反思后，不得不專心培養(yǎng)孩子的專注力發(fā)展，盡管剛開始的時(shí)候過程很艱難，好在專注力在慢慢進(jìn)步，女兒的學(xué)習(xí)能力、包括接受能力都在慢慢進(jìn)步。
如何有效培養(yǎng)養(yǎng)孩子專注力？我就用了3個(gè)方法：
1、幫孩子釋放雙手自由
當(dāng)孩子做某一件事情不夠用心、總是三心二意時(shí)，我們常常掛在嘴邊的一句話，就是“這件事你為什么不用心、好好完成？”，看似在了解情況，實(shí)際上語(yǔ)言是包含指責(zé)和抱怨的，而孩子沒有將某件事情做好，難道真的是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔騿?？答案是否定的?/p>
專注力只是孩子參與某些事情的狀態(tài)體現(xiàn)，專注力并不是持久、永遠(yuǎn)性的，一旦某個(gè)過程發(fā)揮專注，當(dāng)孩子全身心投入時(shí)，結(jié)果自然就朝好的方向發(fā)展，那么專注力是由何而產(chǎn)生的呢？從孩子的成長(zhǎng)童趣、和動(dòng)手欲望來看，不知生活難、未體會(huì)生活苦的他們，自然不會(huì)輕易被責(zé)任牽絆，比較典型的就是以興趣為中心的力量支撐。
也就是說，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子專注力時(shí)需要以孩子的興趣為支柱，當(dāng)我們想要讓孩子做某些事情時(shí)就不要小心翼翼了，讓他們釋放雙手、自由地想做什么就做什么，即便是坎坷不平，但所走的每一個(gè)空，都會(huì)成為孩子腳踏實(shí)地的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就好比孩子寫作業(yè)這件事情，如果我們不放手讓他們自己去獨(dú)立參與完成，又何來學(xué)習(xí)的自律、和提升呢？
2、抓住“專注力”黃金期
說起孩子的專注力發(fā)展，其實(shí)如果我們注意觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有一個(gè)“特別專注”的成長(zhǎng)階段，還記得女兒小時(shí)候還挺靠譜的，她喜歡畫畫、做手工，常常一個(gè)人也能玩得很嗨，只不過長(zhǎng)大以后慢慢就三分鐘熱度了，就連最喜歡的畫畫也是有一筆、沒一筆，甚至把畫筆丟到哪里都是，完全沒有一點(diǎn)自律、和保護(hù)畫筆的珍惜概念。
起初，面對(duì)女兒的這一轉(zhuǎn)變，每天都少不了幾句嘮叨，但嘮叨過后沒有任何改變，小丫頭的破壞性、三分熱度情況反而越來越明顯，意識(shí)到這個(gè)問題后我開始反思，也和女兒開展了認(rèn)真的溝通和交流，在打開心扉的間接片段，我得知了女兒做什么事情都三心二意的真相。
原來，布丁每次做什么事情都有頭沒尾，是因?yàn)樗氤晒?、太想得到我的認(rèn)可，小時(shí)候喜歡畫畫，我總說她“天天就知道亂畫，有什么用”，久而久之的嘮叨，也給女兒的內(nèi)心種下了自卑的種子，后來越大越想得到夸獎(jiǎng)，可是一遇到困難就擔(dān)心做不好，為了更好地將某一件事情做好，才會(huì)不停地轉(zhuǎn)換目標(biāo)，結(jié)果越換越迷茫、越換越?jīng)]有做好的自信。
可見，孩子的專注力真的很重要，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子專注力的時(shí)候抓住“黃金期”，即孩子特別喜歡某件事情、或?qū)δ承┦聦Ｐ闹轮緯r(shí)，站在家長(zhǎng)角度，我們就要盡可能地鼓勵(lì)、認(rèn)可孩子，當(dāng)孩子在專注中獲得認(rèn)可、贊美時(shí)，他們的內(nèi)心、包括參與的積極性都會(huì)火速提高。
3、盡量給孩子簡(jiǎn)潔的空間
小朋友和成年人相比，在抗挫折、和抗誘惑能力方面是隔岸相望，而小孩子做事之所以沒有頭緒、總是丟三落四，其實(shí)這就是他們?cè)诓煌５厥艿酵饨绲纳钫T惑，比如小朋友，在寫作業(yè)的時(shí)候旁邊弟弟妹妹正在看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片所發(fā)出熱鬧聲音就不自覺勾走孩子的思緒，同時(shí)哥哥姐姐要學(xué)習(xí)，而弟弟妹妹卻可以自由自在看動(dòng)畫片，也會(huì)給孩子的內(nèi)心造成一定的懸差和傷害性。
所以說，想讓孩子專注于某些事情，作為家長(zhǎng)就要盡量給孩子制造簡(jiǎn)潔的空間，比如書桌臺(tái)燈、窗簾、書皮、文具等等，建議這些都盡量以素色為主，避免花里胡哨的色彩感擾亂孩子的學(xué)習(xí)心智，若家里是二胎的家庭，弟弟妹妹能跟著一起學(xué)習(xí)最好，如果不能一起學(xué)習(xí)最好由其他家人看管，給哥哥姐姐一個(gè)安靜無干擾的學(xué)習(xí)空間，才能更專注地融入學(xué)習(xí)、把心思放在重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)解答方面。
我的女兒布丁就是這種情況，自從妹妹出生后，倆姐妹每天都有消耗不完的體力，如果不提醒布丁寫作業(yè)，她壓根就不記得“第二天還有個(gè)叫上學(xué)的事情”，很顯然，如果讓倆姐妹在一個(gè)空間學(xué)習(xí)，那么專注力自是無法集中的，在這方面，我的應(yīng)對(duì)方法是以姐姐為學(xué)習(xí)榜樣，每天帶著妹妹一起跟姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步，尤其是姐姐學(xué)習(xí)效率高、積極主動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)大聲贊美說“哇，姐姐好棒呀，以后我們要像姐姐學(xué)習(xí)”。
久而久之，在學(xué)習(xí)中能夠找到存在感、感受到快樂的姐姐布丁，面對(duì)學(xué)習(xí)也不再持有當(dāng)初的那份排斥，有的時(shí)候還會(huì)積極主動(dòng)地率先把作業(yè)完成、再做其它娛樂事情，看到布丁的一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也深刻地意識(shí)到“教育是雙向性的”，需要成長(zhǎng)的也不只是孩子、還有身為家長(zhǎng)的自己，好的榜樣才能塑造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)自然也會(huì)受益匪淺。
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我是蘭媽，專注于育兒領(lǐng)域解析作者，以親身事例、各種家庭教育實(shí)例，來記錄育兒感觸的瞬間，喜歡的朋友，歡迎關(guān)注@蘭媽談?dòng)齼阂黄饘W(xué)習(xí)共成長(zhǎng)！
