“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)都迫切希望的，但是每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)自己規(guī)劃自己的生活，父母也不應(yīng)該成為孩子的“指揮官”!
做父母的沒(méi)有不希望自己的孩子能夠成龍成鳳的，我也希望墨墨長(zhǎng)大后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但是我不會(huì)按照我的意愿來(lái)規(guī)劃墨墨的未來(lái)。
鄰居家孩子婷婷比我們家墨墨大兩歲，卻忙得像陀螺一樣！一到周末，鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法、游泳等特長(zhǎng)課程就被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，寫(xiě)作、英語(yǔ)、奧數(shù)也不落下。依依真的就像陀螺一樣，轉(zhuǎn)在媽媽的小“皮鞭”下。沒(méi)日沒(méi)夜的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。
周末，婷婷和媽媽來(lái)我們家玩，我問(wèn)婷婷依依：“你長(zhǎng)大后想做什么?。俊?/p>
婷婷媽媽說(shuō)：“希望她考上清華，在讀研”天，現(xiàn)在孩子才讀小學(xué)呢。說(shuō)完我看見(jiàn)婷婷低著頭不講話(huà)，一臉的委屈。
吃完飯，婷婷媽媽就對(duì)婷婷說(shuō)：“婷婷，你還有算數(shù)題沒(méi)有做完，下午還要練鋼琴，你該回去啦！”媽媽說(shuō)完后，盡管孩子十分不愿，可也不得不回家了。
現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，父母望子成龍的美好愿望無(wú)可厚非。這時(shí)候我們更應(yīng)該擔(dān)任起孩子背后的軍師，而不是指揮官。
父母在孩子生活中擔(dān)任“指揮官”的角色，完全不顧孩子的想法和需求，把自己的想法一味地強(qiáng)加在孩子身上，不僅達(dá)不到教育的目的，還是產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。
晚上我喜歡帶孩子去打打羽毛球。遇見(jiàn)的一對(duì)母子，可能是孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，老是接不住球，媽媽就在一旁數(shù)落：“我發(fā)個(gè)那么簡(jiǎn)單的球你都接不住，你到底有沒(méi)有集中精力?。俊薄坝纸硬蛔∮纸硬蛔 薄澳愕降仔胁恍邪 ?/p>
每次孩子沒(méi)接上球，旁邊就會(huì)傳來(lái)媽媽的數(shù)落聲，小孩子害怕極了。
這位媽媽因?yàn)橐恢贝虿缓枚募?，殊不知，越是這樣，越會(huì)挫傷孩子的自信心，球當(dāng)然也就接不住了。
(2)形成依賴(lài)心理
我們?nèi)ツ耆ヅ郎降臅r(shí)候有一個(gè)小男孩，跟墨墨差不多的年紀(jì)，他看見(jiàn)我們?cè)谂芤菜﹂_(kāi)了爸爸媽媽的手一個(gè)人跑。很快就到山頂他媽媽在后面大喊大聲的喊他，他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)完全沉浸在自己的喜悅當(dāng)中，等家人追上她的手等待的并不是媽媽鼓勵(lì)的目光而是一頓訓(xùn)斥，小男孩一臉委屈的靠在爸爸懷里哭，一邊跟媽媽道歉說(shuō)跟媽媽再也不敢了。
媽媽對(duì)孩子生活中指揮過(guò)度也是另一種溺愛(ài)。如果生活中把什么事情都給孩子處理好，孩子就會(huì)失去自理能力，久而久之，就會(huì)形成很強(qiáng)的依賴(lài)心理。
(3)孩子失去創(chuàng)造能力
媽媽對(duì)孩子的教育不只是為了讓他們學(xué)的知識(shí)，還要從內(nèi)心深處喚醒他們的創(chuàng)造力。而媽媽過(guò)度指揮孩子的生活，孩子的些許不遵從就大發(fā)雷霆。便會(huì)讓孩子形成依賴(lài)自卑，屈從的心里，高明的媽媽在教育孩子的時(shí)候，都應(yīng)該盡量避免。
#2022護(hù)苗有我：守護(hù)未成年#
