紅網(wǎng)時刻新聞8月23日訊（通訊員 易婷）我兒子兩歲多了還沒開口說話要去醫(yī)院看看嗎？孩子三歲多了還只會講十多個單詞怎么辦？孩子讀幼兒園了講話講不清楚，老師同學都聽不懂……

看到寶媽群里家長提出的疑惑，90后媽媽陳女士馬上回復：媽媽們，趕緊帶孩子去看醫(yī)生！

語言發(fā)育低于同齡兒，切勿輕信貴人語遲

“別的同齡孩子都開始說話了，優(yōu)優(yōu)還不會說話，家里老人都說孩子只是說話晚，年齡再大點就好?！?/p>

陳女士回憶優(yōu)優(yōu)（化名）艱難的學說話之路，過了說話的年齡優(yōu)優(yōu)仍然不會說話，12個月的時候，優(yōu)優(yōu)也聽不懂任何詞匯，不會使用揮手或搖頭點頭等動作交流，老人們都說“貴人語遲”，所以陳女士對于優(yōu)優(yōu)的情況也沒當回事。

但是，陳媽媽發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)慢慢會發(fā)出簡單的詞匯聲后，學說話的速度卻比其他孩子慢，語言技能較低，只會同音詞“mama/baba/gugu”，今年三歲了還是分不清“你我他”。

優(yōu)優(yōu)的情況引起陳媽媽的警覺，馬上帶著孩子到湖南婦女兒童醫(yī)院兒童康復科進行就醫(yī)，經(jīng)過科室主任楊杰的系統(tǒng)診斷，優(yōu)優(yōu)目前不能理解介詞動詞，無法理解三步指令，詞匯量少于200個，不會使用簡單句，缺乏非語言的溝通行為，肢體語言少，對視少且時間短，眼神躲閃，多用哭鬧來表達自己的情緒與需求，詞匯和語法應用等語言發(fā)育能力都遠落后于同齡兒。

制定系統(tǒng)治療計劃，讓孩子學會說話

針對優(yōu)優(yōu)的情況，兒童康復科醫(yī)、護、治組織開展康復評估會議，確立明確的康復目標，為優(yōu)優(yōu)制定了言語訓練、認知功能障礙訓練、感覺統(tǒng)合治療等方面的系統(tǒng)治療計劃。

在康復訓練中，當優(yōu)優(yōu)想要蘋果時，治療師拿出蘋果，并耐心地教優(yōu)優(yōu)說“我要蘋果”，孩子仿說后，再給蘋果。經(jīng)過一段時間訓練后，優(yōu)優(yōu)看到想要的東西會主動提要求表達了，會指著手說“我要餅干”“給我玩”等句子。治療師再通過仿說訓練回答問題，比如“桌子上有什么？ 杯子”，孩子仿說“杯子”。

經(jīng)過系統(tǒng)的治療，優(yōu)優(yōu)從剛?cè)朐簳r只會說名詞，不會主動與人打招呼溝通交流，慢慢能說動詞，并且能主動提要求，在口語輔助下能回答簡單的問題。

優(yōu)優(yōu)有了仿說及接收性語言的能力后，治療師再進行課題間的回合轉(zhuǎn)換技巧。以優(yōu)優(yōu)的強項為起點改進他比較弱的領域，在不同的訓練操作間的進行轉(zhuǎn)換回合，不要讓孩子的反應停留在輔助階段。

發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙，早期干預是關鍵

語遲的原因可能有聽力障礙、自閉癥、智力發(fā)育遲緩（精神發(fā)育遲滯）、受語言學習限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構音器官的異常。楊杰主任提醒家長，孩子出現(xiàn)語言發(fā)育問題，需要通過系統(tǒng)的評估來進行判斷，家長一定要及時到專業(yè)醫(yī)院進行系統(tǒng)評估，發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙的原因，從而針對不同類原因?qū)е碌恼Z言障礙，采取相應的治療方案。

0~6歲是兒童語言障礙干預的黃金期，楊杰表示，在大量門診案例中，2~3.5歲語遲兒童的比例約為13.5%~17.5%，4~7歲被診斷為語言障礙的兒童比例為7.4%~9.4%，4~5歲被診斷為語言障礙的兒童，語言問題一般會持續(xù)到學齡期后并延伸到和學習相關的閱讀、書寫方面的困難。家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言障礙，進行早期干預是關鍵，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，經(jīng)過有效的治療，很多存在語言障礙的兒童可以追趕上語言發(fā)育正常的兒童。